全国优秀教师、辽宁省特级教师宫丽霞

 春风化雨呈志鉴师表  丹心一片倾情育栋梁

        姣美的容颜，得体的衣饰，映射着她的端庄典雅；动听的声音，流畅的表达，彰显她的干练理性；教学楼中的脚步，办公室中的身影，记录着她的忙碌和勤奋。

在学生眼中，她是一个文静美丽、春风化雨的最可亲的老师。

        在同事眼里，她是一个集美貌与智慧于一身的追求完美的女人。在教室里放飞的是希望，守巢的是心灵；在黑板写下的是真理，擦去的是浮名。

用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。倾心从教陪育桃李，爱岗敬业谱写华章。

        她就是盘山县高级中学副校长宫丽霞，全国优秀教师、省特级教师、省历史学会理事、省历史学科带头人、盘锦市政协委员、市民进会员、盘山县政协常委。一连串耀眼的荣誉称号，就是一连串踏实的脚步，更是她在三尺讲台含辛茹苦、呕心沥血，忘我工作的人生写照。尽职尽责，演绎对教育事业的忠诚。“人可以清贫，但不可以没有责任”。放弃责任就等于是放弃了自我!尽责是人生的一种追求，是对自己所负使命的忠诚和守信。

         宫丽霞校长出身教师世家，毕业后又选择了三尺讲台，选择了这太阳底下最光辉的职业。为了尽快熟悉业务，胜任工作，她跟学生一样过起了紧张忙碌的高中生活。为了避免课堂上的慌乱，上课前，她认真钻研教材，精心设计教案。没有时间娱乐，也很少回家，硬是把所有的高中教材和相关知识熟记于心，无论哪一节课，她都可以做到只拿两支粉笔就迈入教室，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课，准确无误，生动详实。很快，她的责任心和课堂教学就赢得了师生的赞誉，许多学生把她视为崇拜的偶象，听其课如听美妙绝伦之音乐，久听不厌；听其谈，能使人茅塞顿开，豁然开朗。她认真学习教育理论，刻苦钻研业务，不断改进教育教学方法，努力提高自己的教育科研水平。她创造出一种“目标教学与知识结构教学相结合”的课堂教学模式，并撰写出大量的文字资料，编写出《中国近代现代史》（上、下册）、《世界近代现代史》（上、下册）教材的全部知识网络结构模式。经过几年的实践证明，这种教学模式不仅有利于挖掘教材内容之间的内在联系，加强学生对教材的理解，而且大大减轻了学生负担，加快了学生记忆。刚刚踏上讲坛的她，就尝到了初为人师的幸福、快乐！

尽责就是全力以赴，全身心的投入。十几年来，宫丽霞校长工作环境变过，工作对象变过，但对理想的追求，对事业的执着，对工作的态度却始终没有变过。在她的心目中，永远是事业第一、工作第一。她的爱人到北京工作，从此夫妻两地分居长达十年，抚养女儿的重担就压在了她一个人的肩上，但她并没有因此耽误工作。清晨，女儿独自一人背着沉重的书包孤独地走在上学的路上；晚上她时常趴在妈妈的办公桌上睡着；雨天女儿放学时常被淋湿全身，雪天女儿不知滑过多少跟头……2001年，她担任教务处副主任一职，工作的担子更重了，为了不影响工作，她把读初一的女儿送到了实验中学北校住宿，12岁的女儿因为想家，每到周日返校的时候都要哭一次，女儿的泪流在脸上，她的泪流在心里。女儿胆子小，常常说半夜醒来因为害怕而睡不着觉，她嘴上劝着女儿，讲着道理，可每到夜深人静的时候，却因为牵挂女儿而偷偷流泪。作为母亲她欠女儿很多，但是她没有因私事耽误过学生一节课，没有迟到过一分钟。在领导和老师的心目中，她一直是工作最认真、成绩最出色的老师。担任教务主任，她更是步履匆匆、工作繁忙。担任教学校长，要站得更高，看的更远，办公室内、教学楼中永远都有她不知疲倦、奔波忙碌的身影。尽责就是这样，主动、承担、无悔的奉献！奉献爱心，给学生点亮一盏灯。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱，给学生点亮一盏灯。爱心，是师德之魂。师德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈创新的追求品质，人立其侧，即能如沐春风。宫丽霞校长就是这样的人，她的心中时刻都揣着对学生的牵挂和关爱。

        心中的这份爱，激励着宫丽霞校长在人生的道路上艰苦跋涉，用智慧和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心托起明天的太阳！

        教育是爱的事业，因为只有爱，校园才会充满生机；因为只有爱 ，教育才显得神圣。爱是跳动的音符，是维系师生心灵的纽带。这种爱没有惊天动地的气魄，只有润物无声的永恒；既不是“棍棒”也非“迁就”，是春风化雨的滋润。它激励着宫老师在三尺讲台上倾情从教，播撒爱心。

        2013届，三年十四班的何艳同学，父亲服刑，母亲有精神病，她和七十高龄的残疾姥姥生活在一起，宫丽霞校长每月资助她400元，解决她生活上的困难。这样的爱心帮助，宫丽霞校长从未间断过。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。

        从教30年，她从没有和学生发过一次火，从没有请过一个学生家长，从没有惩罚或变相惩罚过一个学生。她说：“教育是爱的事业，因为只有爱，校园才会充满生机；因为只有爱 ，教育才显得神圣。爱是跳动的音符，是维系师生心灵的纽带。”30年漫漫长路，他就没遇到过顽劣的学生？没有遇到过特别气愤的事情？答案当然是肯定的。但她用真挚的爱心感化学生；用科学的方法管理学生；用艺术的手段教育学生。她尊重和关心每一个学生，她不是班主任，却是找学生谈心最多的老师；她生活不算宽裕，却用自己的工资资助过多名学生。学生对她的评价是：稳重大方，和蔼可亲，既具有传统女性的品质，又具有现代教师的人格魅力。真诚的爱心和人格的力量，使她赢得了学生发自内心的尊敬。她从不疾言厉色，从不训斥学生，然而，她的课堂却秩序井然。亲其师，信其道，每到年终，学生给任课教师打分，她的分数总是最高的。每到节假日，她家里的电话总是响个不停，那是来自各地的学生带给她的问候。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，在事业默默的耕耘中，她体验到了人生最大的幸福：每个教师节一封封热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，从四面八方飞到她的身边。那时她的脸上总是缀满了骄傲与自豪。 

        春风化雨，润物无声。爱心成就命运、爱心改变人生、爱心更是升华了教育！爱心，给学生点亮一盏灯！这样的教育才称其为真正的教育！学会做人，学会求知，学会去爱人，宫丽霞校长就这样以自己的行动践行自己的教育思想，书写自己瑰丽的人生！教学改革，让课堂充满活力。课堂永远是教学的主战场。“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”宫丽霞校长清醒地认识到：要想减轻学生过重的课业负担，激发学生学习的主动性，推进素质教育，培养合格人材，办好人民满意教育，努力实现“减负增效”，就必须打破传统的教学模式，深化课堂教学改革，让课堂真正成为学生高效学习、快乐成长的学堂。于是，身为教学校长的她，课堂听课，课后讨论，外出调研，组织学习，可谓是殚精竭虑、呕心沥血。经过不断地努力探索，在借鉴外校成功经验的基础上，摸索出适合我校实际的“课案导学问题探究”教学模式。“课案导学”是以课案为载体，以导学为方法，以导学问题为核心，以学生的自主学习为主体，以教师的启发点拨为主导，由师生合作共同完成教学任务的一种教学模式。它倡导学生自主学习、合作学习、自主探索、自我发现，真正实现由教师“教”到学生“学”的转变，培养学生的自主学习能力，最大限度地提高学习效益，促进学生全面发展。在她的直接领导下，“课案导学问题探究”模式在全校推广，日趋成熟。课堂教学改革，如一缕春风，吹活了盘山高中的教育教学。问题前置、学习前置，使旧有的教学模式被打破，实现了学生主动，师生互动；独立思考、小组讨论、相互质疑、合作探究，学生学习的积极性和主动性得到充分发挥，课堂气氛活跃，竞争激烈，真正体现了以学生为主体，打造了“生本课堂”。如今，学生的课业负担减轻了，课余时间增多了，性格开朗了，心情愉快了，校园文化生活变得丰富多采，高中学习生活变得绚丽多姿。

        实践证明：实施“课案导学问题探究”课堂教学改革，提高了学生的学习效率，减轻了学生过重的课业负担。高考成绩不但没有下降，而且越来越好，学校的教改经验连续两次在盘锦市高效课堂现场会上得到推广，受到与会专家的一致好评。课改的成功得益于领导的大力支持，得益于广大教职工的支持，更离不开宫丽霞校长的执着坚持与无私奉献。

带着岁月的痕迹，从课程改革的年轮中一路走来，从课程改革的困惑、艰辛中一路走来， 从课程改革探索、成长中一路走来，宫丽霞校长走得踏实、走得坚定。

科学培训，打造一流育人队伍。

        一花独放不是春，万紫千红春满园。学校教育教学的关键是教师，宫丽霞老师担任教学校长以来，充分挖掘学校资源，坚持“走出去，请进来”的方略，培植骨干教师梯队，建设学习型教师队伍，培养魅力型教师，全面提升教师素质，打造德艺双馨、业务精良的优秀教师群体，有力保证了学校的可持续发展。

        规章制度是管理的法则，坚持“民主管理、优化组合、鼓励竞争、优质优酬”的教师工作管理原则，作为主管副校长，宫丽霞校长指导制定了一整套教师考核奖惩办法。其中包括：《教师竞聘上岗制度》、《教师量化考核方案》、《任课教师末位淘汰制度》等等，对在教育教学工作中成绩突出的教师给予奖励，对工作责任心不强、教育教学成绩末位的教师坚决予以淘汰。

        她非常重视师德教育，号召全体教师“内强素质，外树形象”，开展了以师德建设为核心的形象工程建设，提倡教师个人修身养性，厚德博学，号召教师“用高尚的师德去感染学生，用人格的力量去征服学生”。定期邀请著名教育改革家、知名学者、优秀教师来校讲学，提高教师的理论修养和工作热情。

        引导教师做一名学习型教师。“学然后知不足”，宫丽霞校长帮助教师们明确学习的意义，树立学习的意识，养成学习的习惯，使学习内化为教师自身的成长需要，外化为教师的自觉行动。引导教师自主学习，终身学习。

        引导教师做一名反思型教师。反思是一种重新思考、重新发现、重新评价的过程。宫丽霞校长通过各种方式促使教师不断地审视自己，调整教学，有效地提高了教师的教学能力和教学艺术。赢得了老师们赞许和拥护。

        引导教师做一名研究型教师。课改出现的很多新问题、新困惑需要教师去探索、去研究。对此，宫丽霞校长高度重视，统筹规划教师走上研究之路。

在她的建议组织下，为强化师资培养，学校实施了育师“三大工程”。一是支持学历提高的“硕士工程”；二是打造骨干教师的 “名师工程”；三是培养青年教师的“青蓝工程”，使师资队伍的整体水平不断提高。在全校205名专任教师中，有特级教师2人、高级教师78人，一级教师68人；硕士研究生42人。近年来，先后有3人获得全国、6人获得省优秀教师称号，185人次获市县各类荣誉称号，仅2012年，旧有16为教师荣获盘锦市学科带头人称号，占全市52名高中学科带头人的近1/3。

人才是立校之本、强校之基，如今经宫丽霞校长多年打造的这支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，为盘山高中的发展，为家乡的教育事业做出了巨大贡献。

        坚持学习，铸就智慧人生。爱读书的人很美，像一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。

        从踏上三尺讲台那一刻起，为了有“一桶水”教给学生，宫丽霞校长就开始了自己的读书学习之旅。“教师的定律，一言以蔽之，就是你今日一旦停止成长，明日你就将停止教学，身为教师，必须成为学习者，必须一辈子学做教师。”从一位普通教师到教务主任，再到主抓教学的校长，读书、思考，更新教育理念，升华教育思想，读书从未间断。品读、摘录、写作，博采他山石，琢为自家玉。听讲座，写论文，取他人之长，补己之短。她看文学、哲学，她读教育学、心理学，课后，她写教后记、教育札记。从教育理论书籍中获得理论的指导，从名家名著中获取精神的营养，从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。以读书为支撑，从从容容播种传道；以读书为己任，让自己的生命之树常青。她就这样不断地读，不断地思考。正是在不间断地读书学习中，她逐步树立起了新的教学理念，丰富自己的教育思想，使教学活动更有艺术性和创造性。

        不断的学习为宫丽霞校长的科学研究注入了源头活水，自1994年以来，带领全组同志，先后承担了六项科研课题，撰写了大量教学和学术论文。1994年至1997年，承担了“八五”国家科研课题——“历史思维能力的培养与训练”，已经通过了辽宁省和国家课题组验收。1998年，从事盘锦市重点科研课题——“高中历史课堂教学模式的探索与实验”研究，所撰写的论文《高中历史目标教学与知识结构教学相结合的尝试》获省级一等论文。1997年至2000年，承担“九五”国家重点科研课题——“面向21世纪基础教育历史课程教材改革与实验”，已于2001年初通过了国家课题组验收，所撰写的《关于高中历史课程教材改革的几点意见》等论文，以及《实验报告》，获得了一等奖，受到了专家的赞扬。另有多篇文章发表于权威的教育期刊。

社会在转型，教育在发展，课程在改革，教育方式和学习方式面临着新的挑战。学校小社会，教育大舞台；讲台小空间，人生大境界。主管教学的校长是学校的灵魂，是学校教育思想的领路人，同时也应该是一名业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。

        “终身学习是世纪的通行证”。学海无涯，征途漫漫，宫丽霞校长就这样以书为伴，不倦的读书学习！学习，铸就她智慧人生！

建言献策，追求永无止境。担任政协委员既是一份荣誉，更是一份责任。宫丽霞校长担任政协委员后，积极建言献策，履行职责，堂堂正正做人，兢兢业业做事，把真知灼见奉献给社会，施展自己的才华，展现了政协委员的风采。

        1995年，宫丽霞校长被推荐为市民进会员，1998年和2000年，她先后当选县、市政协委员，为履行好自己的职责，树立良好的委员和会员形象，她坚持政治学习，注重提高自己的政治素质和理论修养。她热心关注社会发展，积极反映群众呼声，撰写了十几篇有价值的提案，其中2001年所撰写的《关于严厉打击“办假证件、假文凭行为”的建议案》，得到市委、市政府的高度重视；《关于加强双台子区礼贤路交通管理的建议》获得市政协优秀提案奖。她关心社会生活，关注儿童发展，积极参与社会公益事业，多次参加县妇联组织的“向孤困儿童献爱心——做代理妈妈”的活动，多次捐款资助孤困儿童和贫困学生，帮助他们完成学业。她多次获得县优秀政协委员称号，1998、2001、2004年三次获得市先进民进会员称号；2003年、2004年，两次荣获盘山县“巾帼先进个人”称号。

        伟大出自平凡，宫丽霞校长就是这样，从自己做起，从身边的小事做起，用自己实实在在的行动对社会、对他人默默的履行政协委员的职责。 

        杨柳枯了又青，桃花开了又谢，燕子来了又去，学生走了又来，宫丽霞校长却还坚守在县高中这片热土，守着这片精神家园。

        如歌的青春，如诗的年华，和全身心的爱都奉献给了教育事业，奉献给了一批又一批的学子。

        她诚挚的心灵，是师生情感的钥匙，她高尚的师德，是师生心灵的明镜。

        如今，她仍然一如既往地辛勤耕耘着，永不满足，永不落后；仍然一如既往地授业释疑，语化春风；仍然一如既往地超越自我、无私奉献。